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兰玲生活小常识武功县普集镇中心小学兰玲正

2024年04月26日 热点资讯

兰玲2020年因为一场凶猛而罕见的疫情突袭神州大地,面对来势迅猛的疫情,众人亦是惶恐不安。因为疫情严重春节直至今日全国人民都无奈地宅在了家里,2月10日本应该是全国中小学生正式开学上课的日子,然而因为疫情影响全国各地的中小学春季新学期不得不延期开学。响应教育部“停课不停学”的号召,各地区学校纷纷退出不同形式的线上学习。我深知虽然疫情凶险,但“停课不停学”“停学不停教”是我们教师在这个特殊时期必须履行的特殊职责。

早在2月7日距离原定开学日期两天前,我们普集镇中心小学主管教学的赵副校长就在校领导班子制定“停课不停学”实施方案的基础上,通过校园平台钉钉群下达了“停课不停学网络教学”指南,着手安排“停课不停学”网络教学课程相关事宜,召开全体教师视屏会议传达教育局的会议精神和防疫注意事项,并安排落实线上网络教学工作做了详细安排及部署。一场灾难,让我们新学期的教学也不得不换了一种方式——线上网络直播课,一时间本应该站在三尺讲台的老师们变成面对电脑的主播。

上直播课、做线上主播对我这个信息技术相对薄弱的我来说也是一种挑战,如何将最好的课程内容呈现给同学们;如何能做到精准备课,创设有趣的问题情境,引导学生自主思考,合作交流学习;如何进行网上作业批改;如何安排好家里孩子学习与线上直播的冲突……这些都是需要我克服的重重困难,我深知这个时候唯有积极地接学习、充分准备,将最好的课程呈现给同学们!

2月10日期开始对全校各年级学生通过钉钉平台进行线上网络直播教学。俗话说的好:“台上一分钟,台下十年功。”虽然我已经在开课前两天多渠道收集教学资源,召开年级组教师视频会议通过交流、探讨积极学习直播课堂中的方法和技巧、向同年级的搭档请教直播的具体操作,认真收看其他学校的网上授课视频吸取经验,但是真正开展直播课实践时,我那颗心还是有些忐忑不安。线上网络直播课学校安排每节课30分钟,每天我早早就打开电脑、调试课件,提前在钉钉群中尝试直播,当一切准备就绪,等待学生进入直播间上课。万幸的是在这个互联网蓬勃发展的时代,学生和家长对线上直播教学参与度较高,我那颗忐忑的心落了地,对线上教学有了彻底改观,有了新的认知。经过几天的直播课实践,我发现学生对这种新鲜的授课方式格外感兴趣,因为都处于一种“新”的状态,所以更愿意主动地参与到交互过程中来。每天课前授课老师都会提前资源整合,精心准备好这一天的课程、非常细致的安排学生要完成的任务的,使出了浑身解数,讲练结合,思路清晰,加上直播过程中穿插着老师的点拨和师生互动,力求使一堂课精彩纷呈,孩子听得懂,学得会。为了充实同学们的“宅”生活,我乐此不疲,累并快乐着。

从最初的担心到精彩的直播,我用行动诠释了特殊时期老师的肩负的使命,虽然不能面对面的给同学们传授知识,但直播课堂中我用爱播撒坚定的信念,传授精彩学习的内容!

也许目前的线上教学也存在不少问题。比如紧急情况下,一些家庭网络不到位,没有合适的听课工具;自主学习能力不强,学生得不到有效监管沦为课堂的“看客”;家长担心长时间接触电子产品伤及视力;直播教学中出现卡顿、教学PPT课件不同步等等,这些都会直接影响线上教学效果。要学会切实搞好线上教学,就得充分使用网络教学工具,调动学生的课堂积极性,线上直播课堂只有做到有趣、实效、精彩纷呈,才能无“生”胜有“生”。

总而言之,线上教学教师在讲课时要随时观察学生,根据学生在课堂上的反应来调整授课方式,可以通过提问、游戏等各种课程设计来达到预期的学习效果。在线上直播这个环节中,老师负责传递知识,学生负责听懂老师传递的知识,至于是否能理解、吸收并且有效地应用,应该由学生的接受能力和课后训练和辅导环节来落实解决。另外有时由于网络状况的不稳定,老师需要不断让学生“动”起来,才能明确自己和学生是否还在线,虽然也可以让学生在直播课程中随时发文字或者连麦来向老师提问,但是这样对整个有限的教学过程也是有影响的。从教育心理学角度来说,一个人一次集中注意力的时间,通常是在 10-15 分钟,但是在直播课中,老师们显然没有时间去注意所有学生集中注意力。所以今后的线下教学重点就是要通过考试或者其他形式的摸查评估检验这段时间学生网课的学习效果,从而决定下一阶段教学思路,故而回顾总结将网课知识系统化这一环节是必不可少的,另外就是处理好游离学生的知识巩固和提升,对线上网课的知识点加大练习。

乌云挡不住升起的太阳,疫情挡不住春天的脚步!疫情能隔离老师和同学们见面,但不隔离教育,更不隔离爱!一场危机可以带来很多新生事物,我们作为教师应该正视这些新生事物的变化,积极探索更为科学的教学方式,规避以往教学中不足,使课堂教学异彩纷、颇具实效,才不辜负这场危机带给我们的深刻思考。

编辑:王波

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